Sea de las primeras escuelas y empresas que facultan a nivel multidisciplinar a sus docentes y colaboradores, con técnicas de capacitación empresarial.
Acceso DOAPED
En la actualidad se está presentando un reto en la educación a distancia.
Temario de Módulos.
MÓDULO 1
1. Concepto de e-Learning
1.1 Breve Historia del e-Learning
1.2 Educación a Distancia
1.2.1 Educación
1.2.2 ¿Qué es Educación a Distancia?
1.2.3 Términos Asociados
1.2.4 Punto de Inflexión Clave en la Educación a Distancia
1.3 El Nuevo Concepto de Educación a Distancia
1.3.1 ¿Qué son las TICs?
1.3.2 Pero… ¿Qué son las TACs?
1.4 Recursos Informáticos y de Comunicaciones
1.5 Evolución del Concepto
1.6 Formación a Distancia y Nuevas Tecnologías
MÓDULO 2
2. Modalidades de Implementación
2.1. Modalidades
2.1.1. H-Learning
2.1.2. b-Learning
2.1.3. m-learning
2.1.4. CBT
2.1.5. e-Learning
2.1.6. e-Learning Tutorizado
2.1.7. Comparemos
2.2. MOOC
MÓDULO 3
3. Potencialidades y Limitaciones del e-Learning
3.1 Potencialidades
3.2 Limitaciones
3.3 Mundo Presencial vs Virtual
MÓDULO 4
4. Características del Entorno de Desarrollo
4.1 Entorno
4.2 Docente
4.3 Estudiante
4.4 Administración
MÓDULO 5
5. Funciones y Competencias
5.1 Competencias Tutoriales
5.2 Selección de Sistemas de Tutorías
5.3 Evaluación de Tareas individuales y Grupales
MÓDULO 6
6. Objetos de Aprendizaje
6.1 ¿Qué es un OA?
6.2 Características de un OA
6.3 Tipos de OA
6.4 Módulo de Aprendizaje
6.5 Construcción de un Módulo de Aprendizaje
6.6 Construcción de un OA
6.7 Objetos de Acoplamiento
MÓDULO 7
7. Generación de Contenidos
7.1 Diseño Instruccional
7.2 Generaciones Instruccionales
7.3 Modelos Instruccionales
7.4 Elementos del Contenido Didáctico
7.5 Información general del curso
MÓDULO 8
8. Diseño de la Estructura del Curso
8.1 Organización del Curso
8.2 Métodos de Navegación o Exploración
8.3 Métodos de Entrega
8.4 Estándares
8.5 Ejemplos de Estructura
8.6 Manos a la Obra
MÓDULO 9
9. Procesos de Producción
9.1 Guarda la calma y disfrútalo
9.2 Respondamos las preguntas
9.3 ¿Cómo empiezo y cómo lo hago?
9.4 Recomendaciones
9.5 ¿Qué podría salir mal?
MÓDULO 10
10.1 Diseño Gráfico para e-learning
10.1.1 ¿Por qué Diseño Gráfico?
10.1.2 Anatomía del documento
10.1.3 Antes de iniciar
10.1.4 Maquetación
10.2 La importancia de la Tipografía
10.2.1 Familias Tipográficas
10.2.2 Retículas
10.2.3 Márgenes y medianiles
10.2.4 Tipo de retículas
10.3 Semiótica y semiología
10.3.1 El color y su importancia
10.3.2 El color
10.3.3 Teoría del color tradicional
10.3.4 Teoría del color moderna
10.3.5 Y como lo integro
10.3.6 Doodle
10.3.7 Universo Gráfico
MÓDULO 11
11. OA en Word
11.1 ¿Porque Word?
11.2 Iniciando el desarrollo de un OA en Word
11.3 Anatomía del documento
11.4 Como elegir la fuente (tipografía) correcta
11.5 Retículas
11.6 Diseño editorial Básico
11.7 Vínculos, hipervínculos y navegación
11.8 Jerarquización de contenidos
11.9 Recomendaciones
11.10 Iniciando la publicación de OA en Word
MÓDULO 12
12.1 Adobe Acrobat para la escuela
12.1.1 Conociendo la interface
12.1.2 Conociendo las herramientas
12.1.3 Objetos interactivos
12.1.4 Vínculos de navegación
12.1.5 Botones
12.1.6 Insertando textos, audios Videos.
12.1.7 Creación de formularios
12.1.8 Publicación
12.1.9 Otras funciones
MÓDULO 13
13. OA auditivo Podcast Educativo
13.1 Que es un Podcast
13.2 Documento sonoro
13.3 Realizar nuestros propios documentos
13.4 Herramientas
13.5 Tips de locución
13.6 Manejando Audacity
13.7 Herramientas para alojar tu podcast
13.8 Recursos
MÓDULO 14
14. PowerPoint para desarrollo e-learning
14.1 Creando e-learning con PowerPoint
14.2 Presentación del proyecto
14.3 Menús, y navegación
14.4 Formatos de imagen
14.5 Panel de selección de objetos
14.6 Alineaciones y agrupaciones
14.7 Panel de animación.
14.8 Incorporando audios
14.9 Hipervínculos
14.10 Uso de los desencadenadores
14.11 Publicación en dispositivos.
14.12 Gamificación con PowerPoint
MÓDULO 15
15. Herramientas y usos compartidos
15.1 Dropbox
15.2 Google Drive
15.3 OneDrive
15.4 Uso de gestores bibliográficos
MÓDULO 16
16 Página web como recurso educativo.
16.1 Pagina web educativa.
16.2 Blog Educativo.
16.3 WordPress.
16.4 Google Classroom
MÓDULO 17
17. Producción de video tutorial
17.1 Introducción
17.2 Funciones didácticas del video en el aula.
17.3 Indicaciones para el visionado.
17.4 Define el contenido
17.5 Duración de tu video
17.6 Redacción del guion
Principios para la elaboración de un guion
(visionado o clase online)
Pasos para la construcción de un guión
17.7. Preproducción
Elección del Escenario
Iluminación
Audio
Equipos de video
Breakdown
Storyboard
17.8. Lenguaje Corporal.
17.9. Producción.
17.10. Posproducción.
Clasificación
Ingesta
Niveles y Corrección
Edición
Tipos de edición
Principales programas digitales de posproducción de
video
Figuras profesionales en la posproducción
Equipo y principales características para realizar
Posproducción digital
17.11. Equipo complementario para estabilizar una cámara
MÓDULO 18
18. Enseñando con redes sociales.
18.1 Lo que le permite al docente.
18.2 Aprendizaje social
18.3 Trabaja desde tu computadora
18.4 Reglamentos
18.5 Preparación de clases
18.6 Netiqueta
18.7 Redes Sociales
18.7.1 Facebook
18.7.2 Twitter
18.7.3 Google
18.7.4 Instagram
18.7.5 YouTube
18.7.6 Edmodo
18. 7.7 WhatsApp
18.7.8 Pinterest
18.8 Video conferencias
18.9 Algunas ventajas
18.10 Seguridad
MÓDULO 19
19. MOODLE PARA PROFESORES
1.- LMS
1.1.- ¿Qué es un LMS?
1.2.- Tipos de LMS
1.3.- Que es Moodle
1.4.- iniciemos
2.-INICIANDO SESIÓN E INGRESANDO AL SISTEMA
2.1 La importancia del botón de ingreso (este puede variar)
3.-NAVEGACIÓN Y BLOQUES
3.1 Conociendo la interfaz y las herramientas
3.2 Migas de Pan
3.3 Blog y calendario
4.-AJUSTES DE PERFIL
4.1 Mi Perfil
4.2 Cambiar y actualizar nuestros datos (configuración de perfil)
4.3 Cambiar la contraseña de usuario
4.4 Configuración general de un curso
5.-MODIFICACIÓN Y BLOQUES
5.1 Modificar bloques de información en la página de un curso
5.2 Opciones de edición en la página de un curso
5.3 Editar el encabezado o informe de una sección
5.4 Utilizar el foro de avisos de para un curso
5.5 Matricular estudiantes en un curso
5.6 El botón editar (importante)
6.-CREACIÓN DE CURSOS
6.1 Creando la definición de un nuevo curso
6.2 Categorías de cursos
6.3 Diferencia entre recursos y actividades.
7.-RECURSOS
7.1 Editar y configurar en encabezado de un tema o una sección
7.2 Trabajando con el recurso Etiqueta
7.3 Trabajando con el recurso Archivo
7.4 Trabajando con el recurso Página
7.5 Trabajando con el recurso URL
7.6 Trabajando con el recurso Carpeta
7.7 Trabajando con el recurso SCORM
8.-ACTIVIDADES
8.1 Actividad Tarea
8.2 Actividad Foros
8.3 Actividad cuestionario
8.4 Chat
8.5 Consulta
8.6 Encuesta
8.7 Formulario
8.8 Glosarios
8.9 Foros
8.10 Wikis
9.-PREGUNTAS Y EXAMENES
9.1 Crear categorías
9.2 Trabajar con pregunta de tipo Verdadero o Falso
9.3 Trabajar con pregunta de tipo Opción múltiple con una respuesta
9.4 Trabajar con pregunta de tipo Opción múltiple con más de una respuesta
9.4 Trabajar con pregunta de tipo Respuesta corta
9.5 Trabajar con pregunta de tipo Ensayo
9.6 Trabajar con pregunta de tipo Emparejamiento
9.7 Agregar preguntas a una actividad de tipo cuestionario
10.-LIBRETAS Y CALIFICACIONES
10.1 Definir un esquema de calificación
10.2 Crear un esquema de calificación para los estudiantes
10.3 Calificar una actividad de tipo tarea
10.4 Calificar una actividad de tipo foro
10.5 Calificar una actividad de tipo cuestionario
10.6 Visualización del libro de calificaciones
10.7 Exportar calificaciones a una hoja de cálculo
MÓDULO 20
20 Herramientas para e-learning.
20.1 Mejora continua.
Exe learning
Camtasia
Captivate
iSpring
Articulate
Reload
20.7 Consejos
Despedida.
Poco a poco la adaptación de los alumnos ha ido mejorando en este aspecto, pero es claro que todavía se pueden mejorar las condiciones, sin embargo, ¿cómo hacerlo?
“La transformación se está haciendo en tiempo récord y las personas también tuvieron un impacto: perdieron la rutina, el estilo de vida.
Un problema en las clases para profesores y alumnos, es la interacción o que tienen que volver aprender a aprender porque la forma en que lo habían hecho durante muchos años ya no es la misma”
Ante el reto de un modelo nuevo de aprendizaje y de trabajo, la adaptación de las instituciones educativas y las empresas debe ser rápido pero también efectivo, quien logre tener las dos, estará por delante de sus competidores.
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